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课程改革:培养体育大学生人文素质的主要途径

日期:2019-07-05?|? 作者:本站原创?|? 8 人围观!

课程改革:培养体育大学生人文素质的主要途径

【小学体育课论文】课程改革:培养体育大学生人文素质的主要途径摘要:在界定人文、人文素质和人文素质教育等概念的基础上,分析了体育大学生人文素质的现状,提高体育大学生人文素质与课程改革的相辅相成的关系,当前着重强化人文课程是提高体育大学生人文素质的主要途径。

关键词:课程改革;大学生;人文素质;人文课程0前言高校体育专业作为培养人才的重要基地,必须加速高校体育课程体系的改革,包括指导思想、教学目标、教材建设、教学内容、教学形式、效果评价等方面[1]。

但在体育课程体系改革的进程中,切不可忽视学生体育人文思想的塑造,因为加强大学生体育人文思想的培养可以使之内化为人格、气质、修养,成为人的相对稳定的内在品格,对学生在校期间和未来走向社会养成健康的生活、学习和工作习惯具有特别重要的意义。 时代给予了体育新的含义,但同时也为体育提出了新的需求,我们应与时俱进。

随着素质教育的不断推进、深入,培养四有新人,解决好当前高校相对薄弱且非常重要的学生体育人文素质提高问题具有现实意义。

1.研究方法与与对象主要采用文献资料法、数理统计法、专家访谈法,并以长江大学学生为研究对象。 2.人文素质的内涵人文泛指人类社会的各种文化现象,素质是指人们在实践中增长的修养.人文素质是指人们在自身基本素质的形成过程中,将人文知识经过环境、教育、实践等途径内化为身心所形成的一种稳定的内在之物.其外显为人的理想志向、道德情操、文化修养、思维方式、言谈举止和行为方式等.人文素质教育旨在通过各种教育活动将人类优秀的文化成果内化为受教育者的人格、气质和修养,从而成为维系社会生存和发展的重要因素.简言之,就是培养人文精神,提高人文素养的教育,其核心是人文精神.人文精神,是指人能够正确对待自我、他人、自然和社会的一种态度,是对人的一种理性认识,集中表现为人生的追求目的、理想、信念、道德、价值等,反映人的世界观、人生观和价值观,追求人类高尚的、善良的、健康的精神。

3.体育大学生体。


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