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最大的书精品教学设计范文

日期:2019-06-23?|? 作者:本站原创?|? 146 人围观!

最大的书精品教学设计范文

【教学设计】  教学要求:  1、激发学生探究自然知识的兴趣。   2、有感情地朗读课文,读好人物的对话。   教学重难点:  1、读好人物对话。

  2、理解课文内容,激发探究自然知识的兴趣。   课前准备:幻灯片  教学设计:  一、课题导入  1、板书课题,齐读课题。

  2、读了题目,你想知道些什么  3、生质疑,师归纳并相机板书:  (1)书指的是什么  为什么书字要加引号  (2)这本书里有哪些内容  (3)这本书有什么作用  二、细读课文,深入探究  1、请带着刚才提出的三个问题自由读课文,边读边思考。

  2、我们现在一个一个地来解决这些问题。

  谁来告诉大家,这本书指的什么  (1)指名回答,相机出示第四自然段。

  (2)指名读,说说岩石为什么像书一册还可以换个什么词语  (3)指导读好含感叹号和问号的句子。

  (4)哦,原来这本书指的就是岩石啊!现在我明白了。

那你们明白为什么书要加引号吗  3、过渡:既然叔叔说岩石就是书,那这本书里有哪些内容它又有什么作用呢请同学们默读课文5至12自然段,找找川川对叔叔提了哪些问题  (1)指名读川川的话,指导读好问号。

  (2)从川川的提问中,你觉得川川是个怎样的孩子(勤学好问)  (3)面对川川的问题,知识丰富的地质勘探员叔叔是怎样回答的呢现在请同学们分角色朗读他们的对话。 (指名分角色读,男女生读,教师示范读,齐读)  4、谁能说说这本书里有哪些内容叔叔是通过什么判断这里原来是长满树木的森林,后来变成大海的呢  5、这本书有什么作用  (1)课文中用是什么意思呢谁能接着说说它还有哪些作用(出示幻灯片)  (2)听了叔叔的介绍,川川的心情怎样  (高兴)  (3)带着高兴的心情齐读最后一个自然段。

  三、读了这一段,请大家猜猜看:川川长大以后想干什么呢  四、小结  最大的书不仅满足了川川的好奇心,还让他从中找到了自己的梦想.相信同学们也从中学到了不少知识。

大自然的奥秘还有很多很多,等着聪明的你们去探索、去发现!。


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